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By Erich Raab

ISBN-10: 3663121852

ISBN-13: 9783663121855

ISBN-10: 3663121860

ISBN-13: 9783663121862

Die regionalvergleichende, qualitative L?ngsschnittstudie zum Ubergang Schule-Beruf, zu der die Erhebungen in den J ahren 1988 bis 1991 in Munchen und Duisburg durchgefuhrt wurden, warfare der Schwerpunkt einer Folge von Einzelvorhaben zum Thema Jugend und Arbeit, die vom Bundesminister fur Bildung und Wissenschaft, heute Bundesminister fur Bildung, Wissenschaft, Forschung und Technologie, beim Deutschen Jugendinstitut liber einen Zeitraum von nunmehr zehn J ahren gefordert wurden. Bis dahin nicht gekannte Diskrepanzen zwischen dem Angebot an Ausbildungspl?tzen und der Anzahl nachfragender Jugendlicher waren es, die 1984 die seinerzeitige Bundesministerin fur Bildung und Wissenschaft, Frau Dr. Wilms, bewogen haben, dem DJI zu empfehlen, ein Projekt zum Thema "Jugend und Arbeit" einzu­ richten - und damit auf die aktuelle Bedeutung von Fragen des Ubergangs vom Bildungs- in das Besch?ftigungssystem, die auch fur die Bundesregierung von zentralem politischen lnteresse waren, einzugehen. Diese gestiegene Bedeutung des Ubergangs von der Schule in den Beruf conflict nicht nur angesichts der damaligen "Marktpro­ bleme" unubersehbar, sondern schlug sich auch in den Ergebnissen einschl?giger Forschungsprojekte nicht nur am DJI nieder. Der Ubergang vom Bildungs- in das Besch?ftigungssystem hatte cine wachsende Bedeutung fur die Jugendphase insgesamt gewonnen und seine neuen Risiken und Herausforderungen wirkten verst?rkt auf Kinder und Jugendliche im Schulalter zuruck. Gleichzeitig hat­ ten auch ubergangsspezifische Leistungen und Angebote der Ju­ gendhilfe inzwischen einen bis dahin nicht erreichten Umfang an­ genommen, so daB allein von daher auch beim DJI ein gewachsenes lnteresse an einer wissenschaftlichen Besch?ftigung mit diesen Ent­ wicklungen entstanden conflict.

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Schon eine Lehrstelle zu finden, hăngt nicht nur von der Angebot-Nachfrage-Relation ab, sondern ganz wesentlich von den Handlungsstrategien der Jugendlichen, ihrer Beharrlichkeit und Ausdauer beim Bemiihen um eine Ausbildung. Dies gelingt oft nur mit massiver psychischer Unterstiitzung der Eltern, meistens der Miitter. Diese wird beispielsweise erforderlich, wenn trotz intensivster Bemiihungen - in Duisburg waren bis zu 100 Bewerbungen flăchendeckend iiber alle măglichen Berufsbereiche durchaus an der Tagesordnung- immer noch kein Erfolg abzusehen ist.

Allerdings wird in unseren Ergebnissen schon deutlich, da6 sozialstrukturelle Erklărungsan­ sătze sozialer Ungleichheit allein nicht ausreichen, sondern um eher sozialkulturelle Ansătze ergănzt werden mussen. Zur (Wieder-) Entdeckung des Alltags und der Lebenswelten als Ergănzung der sozialen System- und Strukturforschung in den Sozialwissenschaften gehort die Wiederentdeckung der sozialkulturellen Milieus als Ergănzung und Ausfullung herkommlicher Klassen- und Schichtmodelle. Wo Orientierungen an allgemeinen gesellschaftlichen Normalitătskonzepten an Bedeutung verlieren - sozial, ethnisch, geschlechts-, aber auch bildungs- und berufsbezogen -, wird die sozialintegrative Funktion spezifischer sozialrăumlicher Milieus zwangslăufig wichtiger (Bohnisch 1994).

Der vorlăufige Endpunkt dieser Sozialisationsprozesse, den Ubergangsverlăufe entsprechend cler Normalbiographie vorausgesetzt- alle Jugendlichen zum Zeitpunkt unserer letzten Erhebung hătten erreicht haben konnen, wăre also ein erfolgter oder vorlăufig "endgiiltiger" Berufseinstieg. Ob und inwieweit damit auch iiber die berufliche Positionierung hinausgehende allgemeine Prozesse des Erwachsenwerdens verbunden bzw. abgeschlossen sind, wăre die năchste Frage. Nun zeigt aber bereits die Ubersicht iiber die am Ende unserer Untersuchung erreichten beruflichen Positionen cler Jugendlichen (vgl.

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Jugend sucht Arbeit: Eine Längsschnittuntersuchung zum Berufseinstieg Jugendlicher by Erich Raab


by James
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